孩子上课走神推荐咨询换位思考。家长也是从青春叛逆期走过来的,所以面对孩子令人不解的行为,不妨换位思考,想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子,能找出问题的症结。忌从学习入题。同孩子交流,家长不要老以学习成绩入题,这样只会让孩子有压力,怀疑家长交流的动机。交流时,家长可以从家事入手,将孩子的情绪稳定下来后,再谈正事。

正视孩子的逆反心理。家长在言语和行为上要尊重孩子,尊重孩子作为个个体的意识和愿望,包容孩子攻击性的表达,用温柔而坚定的教养方式对待孩子,帮助孩子表达情绪情感需求。学会尊重孩子。少唠叨,多关注,保护孩子的自尊心,尊重青春期的孩子。

跟孩子“约法章”的好处是什么呢?它会让孩子更有参与感,孩子在完成约定时会更有积极性,成功率也更高。与父母强加给自己的命令相比,孩子会觉得约定的方案是自己的主意,对他自己参与制定的方案有更强的执行动力。

我曾遇到过对夫妇,他们有个在我看来非常优秀的孩子。也许是由于他们过于优秀的缘故,对孩子从不满意,甚至对孩子说,我们都怀疑是不是当初在医院里抱错了,结果使孩子承受了巨大的精神压力,幸好没有造成不可收的后果。

有人进行过调查,发现知道父母生日的独生子女按100个人计算连5%都不到,在生日当天对母亲鞠躬或说谢谢的,个也没有。目前,我国代独生子女又到了生儿育女的时候,代更是集宠爱身,唯我意识更强,他们普遍缺失感恩情怀,不懂得去反哺父母,感恩社会。

如此高比例的“问题”儿童已成为个不可忽视的社会问题,对这样的孩子,显然不能靠味的责备打骂来改变,因为这样做的结果只能让孩子在内心里形成个扭曲的低下的自我形象并影响其以后漫长的生活道路。那么,如何避免和有效地帮助这些“感觉统合失调”的孩子走出困境呢?

巧用暗示的力量 语言暗示 次,女儿上完厕所,对我说,“妈妈,你说我棒不棒,都自己上厕所了。。”我说,“当然棒了,不过如果能再把手洗下就更好了。。。”也就说了那次,现在上完厕所就会洗手。 在女儿洗漱还没有养成习惯之前,每天督促女儿洗手洗脸很烦。而且孩子也烦,有时孩子还特不想洗。我便经常给孩子说,“我起床后的件事情就是洗脸刷牙。。。。”经常说孩子就知道了她的件要干什么了。。。。。或者经常说说有关习惯养成的儿歌,都比每天强迫提醒着孩子去做要好的多。

你对自己小孩教育上的恐惧,反应你自己对未来的恐惧,你在试图通过掌控你小孩的命运,来让自己的命运有确定感,无恐惧感。如此这般,小孩成为了被你利用的工具,想想,你是不是那样做了?而且你还正在做着呢?你在试图通过小孩让你的内在恐惧消失,你没在爱你的孩子,你在利用他,虽然你打着你爱他的名义。真正的爱从哪里出来?从颗完全无惧的心中出来。你心中有恐惧吗?倘若你心中有恐惧,你的爱不完全。你心中的恐惧越多,你的爱越不象爱而是掌控。