矫正高二学生厌学诚信服务让孩子学会将心比心家长过问干涉孩子的行动,应直截了当地说出自己的担心和忧虑,让孩子知道家长的爱心。比如,处理孩子放学晚归这种事情,有的家长是等孩子回家后,劈头盖脸顿臭骂,勒令以后不准晚归。这种处理方式过于急躁,孩子不但没有体会到家长的爱心,反而对家长产生了抵触情绪,认为小题大做,管得太宽。而有的家长则会尽量压住怒气,心平气和地询问原因,并表达父对孩晚归的担忧,让孩子体会到家长的爱心和不易,以后早点回来。相信懂事的孩子听了这番话后,会为自己的晚归给家长带来不安而感到内疚自责,对家长的干涉行为也不会产生抵触情绪。

适度关心孩子。要让孩子感受到父对孩的关心疼爱,叛逆期的孩子在情感上都是脆弱的,只是他们不愿意表露出来。这里说要关心孩子,要注意适度的问题,过度反而会引起反感。引导孩子沟通交流。叛逆期的孩子都有自己的心事,对于他们来说重要的事情,可能在父母眼中看来很幼稚,所以大部分孩子都不愿意与父母交流这些事情。这个时候,做父母的要引导孩子交流沟通,设身处地把孩子的事当做自己的事,感受他们的心情,让他们知道你很重视他所烦恼的事,并没有嘲笑或看不起。

报告会结束,果断为女儿报名《博瑞智中学生潜能训练营》,有专业的教育机会,必须住,孩子不能再等了。25年2月,女儿离开我们天,接她的时候,她给我们大大的拥抱“爸爸妈妈,我爱你们。”回来的路上,她不停的说着,喜欢的文章是《索价》;是舰队的女队长;大脑的存储能力无限,理解力无限,创造力无限,潜能无限;文科理科学习方法,创造学习状态……

家庭教育输出的终端产品,是“态度” 家庭教育输出的终端产品,是“态度”,我女儿4岁时,在手工课上做了个花篮。有天她“哐当”声把花篮摔了,花篮的个角摔出了个角口子,她“哇”地哭了。我说“我们试试,看看能不能让花篮比没摔破时更漂亮!”我们又是剪又是贴,她还用彩笔画上颜色,最后,我们做出来个非常漂亮的花篮。她和我说,“妈妈我懂了,哭是没用的。”我听了很欣慰。

家长可以适度给男孩些挫折教育,让“生鸡蛋”经过蒸煮,内心变得坚强。其,可要求男孩做些力所能及的事,如照料盆花,每天浇水,定期施肥,让孩子体会到做任何事都要付出艰辛的努力。其,孩子往往行动的目的性和计划性不是很强,做事有头无尾。家长可适时鼓励孩子,让他们学会自我激励,有始有终地做好每件事。其,学习或生活中遇到挫折,帮孩子客观分析原因,引导其以正确心态面对挫折。如“这次虽然没得到名次,但比以前有进步”;“唱歌不行,可你数学不错,争取参加奥数竞赛”等