矫正孩子早恋家长家长怎么办诚信经营案例孩子提出“我要去游乐园玩”,但下雨,所以妈妈不能带孩子去玩,于是孩子大哭大闹,半小时都不能停歇,拼命要求去游乐园玩。分析2岁左右的孩子刚刚产生自我意识,但还不能正确评估自己的能力,以为“我”就是切,“我”是的,所以旦遭到挫折或者拒绝,就会产生失败感。孩子愤怒并不是因为不能出去玩,而是因为感到失败。但孩子本身不懂得分辨,更不懂得用言语表达,只能通过哭闹的行为来宣泄。这阶段对未来孩子的情绪管理有着关键影响,并且会直接影响孩子和父母的亲近程度。

伊坂幸太郎曾说过“想到为人父母居然不用经过考试,就觉得真是太可怕了。”我完全赞同,虽然我完全认同每个父母对待孩子的出发点都是好的这个观点,但并不代表父母做什么都是对的。 举个例子,两年前舅舅家的弟弟学会了抽烟,舅舅刚知道的时候气得半,人拦不拦不住,摁着弟弟顿揍,16岁的小伙子正是倔强的时候,梗着脖子就是死活不承认自己错了。打到最后,舅舅说让弟弟,弟弟句话就怼了回来“多大点事,我妈天天让你你也没,凭啥说我!”

其实这时孩子需要的是“胜任感”,可父母往往在揪着“自主感”不放,急于与他争辩。他们说的多的就是,“当初可是你自己想要拉的,怎么可以现在就打退堂鼓?学东西不坚持哪儿行?”但他们不知道,基本上,这话对孩子起不了作用。

其实,骄傲自满的心理状态,是缘于无知,而不是表扬。当孩子不知道还有更广阔的天地,把自己的知识能力和水平当成顶峰了,以为到达终点了。这深层的原因是孩子在内心里选的参照系比较低,他专门跟比他差的人进行比较,因此得出了自己比所有人都强的错误结论。遇到这种情况,说明家长需要做另外的动作,就是要让孩子知道人外有人天外有天,进而拓展了孩子的知识面。

要素2专心做功课的环境和空间注意力不集中的孩子通常是因为内在的组织性不足造成,因此外在环境便更需要结构,帮助孩子加强组织性。 固定的读书地点,会使孩子进到那个空间后,被提醒“该念书了”。但政大实小老师游婷雅提醒,如果孩子仍在需要常提醒才会“回神”的状态,倒是可将他安排在身边写作业,例如在厨房准备晚餐时,就请他在餐桌写作业,方面在他分心时可以提醒他,另方面,遇到不会写的作业,可以马上引导解决问题。她也建议家长,避免帮孩子购买自动铅笔,用铅笔或原子笔即可。因为自动铅笔故障率高,孩子常修理得不亦乐乎,忘了做功课。