矫正注意力不集中咋办怎么正确引导创造辉煌   让孩子能干起来,才能使孩子树立自信心。首先家长必须对孩子有信心,相信孩子能够做成事情。许多家长低估孩子的能力,认为他们小,或嫌他们笨拙,就不让他们尝试本来可以做到的事情。还有些家长太爱惜孩子,生怕孩子累着伤着,自己包办切。还有的家长片面理解能力,以为学习成绩好,就是能力强。其实考分至多只代表学习能力和考试能力,而其他的生活自理能力思考能力解决问题能力社会交往能力对孩子来说个也不能少。家长的怀疑过度保护或偏激,挡住了孩子需要面临的挑战,也遮住了孩子发现自己能力的目光,使孩子的信心缺少了能力的支撑。所以,当孩子坚持自己吃饭的时候,别劝说“算了,你把衣服都弄脏了。”当孩子要自己洗衣服,别阻拦“你还小,不用你洗。”当孩子帮你出主意,别呵斥“你懂什么,边去。”别因为孩子不会系鞋带就从此不买系带的鞋;别因为孩子学习紧张就替他打理切;别怕孩子摔着就不让他跑。否则,你在阻碍孩子树立自信。

老师给不了你孩子读书的兴趣很多家长埋怨自己的孩子不爱学习,不爱看书。但是却没有扪心自问下,自己是否爱看书呢?孩子读书的兴趣是从小培养的,两岁的孩子就该开始读书了,而不是等到了学校之后,让老师培养你家孩子读书的习惯。你家里的书多,孩子就读的多。父母起到好的表率作用,孩子就会效仿,反之,孩子只能模仿你做别的事情。是否从小阅读的差距,会在以后的知识层面,认知能力以及写作水平上表现出来。

没动力——解除自我观念 自我观念就是主观的认为自己不够聪明学习很难做不来记忆力不好,发应慢无法学好等等,这些恶性的自我观念了学生的自我发展,从而使孩子自身就没有有足够的动力去学习。要想要打破这种僵局,让孩子产生内在的动力,家长必须先解除孩子的自我观念,从小就要培养孩子“我行,我能”的观念,并告诉孩子学习是快乐的,并鼓励孩子去尝试,在孩子获得小成绩时,家长要及时的对他进行肯定,让孩子不断的重复学习是快乐的这感觉。

20.倾诉 给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事,让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯,让孩子尽早学会阅读,尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人,就不会彻底,彻底的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母,是不负责任的父母。

2孩子的成长需要同伴,让孩子有自己的朋友,但不要有太杂乱的伙伴,在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前,警惕孩子沾染同伴的坏习惯。 2让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级,病态。不要以为小的,有病的,就是好的。不要以为强大的,就都是坏的。不要以为小麻雀,小绵羊,小狗都是可爱的,也不要以为狮子,老,都是坏的。不要以为都是吃人的,只吃比他弱小的。

由此可见,在为孩子拟定学习计划时,与其以小时为单位,不如以分钟为单位,因为效率较高,记忆也比较确实。 吃饭前后小时,读书效率并不高 "等饭做好了,我会喊你,现在你还是好好读书。” "吃过饭别东摸西摸的,快点去做功课。”

身体接触。在表扬孩子的场合,家长如果能够拥抱孩子或拍打肩膀或抚摩孩子的头发,那效果会倍增。我们知道表扬的目的是让孩子有向上的动力。身体接触,会让孩子直接感受到家长所传达的力量。人是种奇妙的动物,身体的接触会比语言更准确地表达内心的感受。很多家长,随着孩子天大,与孩子的关系也越来越疏远冷淡,很少与孩子有身体接触。甚至,连温柔体贴的话都不说了,最后剩下的只是苛责埋怨与批评。在这种关系状态下,孩子的动力已经丧失殆尽。所以,家长们要记住,要想让孩子改变,那么家长必须先改变。所以,作为家长,我们要先突破自我的局限,做出相应的动作,我们才能指望孩子有优秀的表现。