马鞍山矫正1016岁叛逆期服务至上通过这次训练营后,我就感觉自己的收获特别大,孩子也改变的特别多。我也把手册看了好多遍,自我调整。现在孩子回来后,我们开始有了微笑,我有时也出去转转找朋友,以前只要孩子不上学,我就寸步不离地跟着他,现在在家里网上,手机打开,对他特别信任,才发现原来我们孩子依然很优秀。

全职太太虽说每天都在孩子身边,但她每时每刻关注的都是该做饭了,该洗衣服了,该上早教了,该读故事了,没有把孩子当作个活生生的人,认真听清楚孩子的需求和感受;家里的老人几乎是24小时眼睛不离孩子的看护着,但她关注的是不要磕了碰了,饭要多吃,衣服要多穿,觉要多睡,在老人眼里,不把自己累个半死是养不好孩子的,当然她们不知道,累己1000,也害了孩子800;

孩子讨厌父母轻易又不能兑现,言而无信,“弄”自己。 失信同时失威信,家长说话不算数,不仅失去了自己在孩子心目中的威信,同样不利于孩子的成长,甚至还影响孩子的自身形象。 让未形成守信观念的孩子觉得,个人说话可以不负责任,答应别人的事情也可以不办,这样,孩子就很容易养成“轻率”“无信用”的坏习惯,成人后,这种"失信"的习惯会让自己损失很多朋友和机会。

如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过的比较辛苦,孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。想让孩子优秀,爸爸妈妈就应该努力变优秀,如果妈妈通常是有计划而且动作利落的人;而父亲认真,条理,有礼貌,那孩子定也错不了。

有些孩子说“预习重要是重要,可作业都做不完,时间那么紧,哪有时间预习?”确实,现在的孩子学习够紧张了。但成绩好的学生与成绩中等的学生个显著的区别就是前者做作业快,效率高。在相同的学习时间里,他们可以留出10-30分钟的时间预习。如果预习了,听课效果就好,作业做得就快,预习的时间自然就节省出来了。所以预习是形成良性循环的种重要手段。

他正走在条以自我为中心的路上我长大了,要求平等了。你跟朋友怎么说话,就跟孩子怎么说话。 家长和老师别把老师的话当圣旨。让老师用欣赏的眼光看孩子孩子哪些地方有进步?所有的孩子都怕老师告黑状。让孩子喜欢老师很重要。

“你们班上调皮的是谁?”她说了个名字。“他做了些什么事惹老师生气呢?”女儿如数家珍地说“上课讲话啊!还有昨天用东西丢同学的头!”“那老师怎么办?”“老师罚他站啊!”“站多久?”“站到下课啊!超惨的!”