六安矫正孩子不愿意说话推荐咨询全职太太虽说每天都在孩子身边,但她每时每刻关注的都是该做饭了,该洗衣服了,该上早教了,该读故事了,没有把孩子当作个活生生的人,认真听清楚孩子的需求和感受;家里的老人几乎是24小时眼睛不离孩子的看护着,但她关注的是不要磕了碰了,饭要多吃,衣服要多穿,觉要多睡,在老人眼里,不把自己累个半死是养不好孩子的,当然她们不知道,累己1000,也害了孩子800;

宝贝,真的对不起,妈妈直没有意识到,忽略和粗心,给你带来的孤独和恐惧,妈妈心理感到特别的内疚。直到初中,周未了,我们起出去运动,你还是和妈妈讲起你和同学的相处,你还未把自己的观点表达完整,我就截你的话,说你不懂事,说你不会和同学相处,说你看不到别的同学的优点……都是我的怀疑“孩子不听话,家长应该怎么教育”我的焦虑,你才会这样。这次可能是你长大了,可能是你那段时间为这事承受的压力和痛苦已经够大了,你下子就生气了,说就知道我会说那样的话,说以后再不和我说了,反正说了,你也说我不对。

那么,现实生活中又如何呢?当家长因孩子不愿服从要求,开始不断增加奖励数额时,奖励成了贿赂。孩子也渐渐开始表现的“唯利是图”!此时,家长又开始抱怨孩子贪婪。当孩子不再为了学习知识,解答更多的疑惑而快乐的学习时,学习也不再是自己的责任。家长通过不断提升物质激励,让孩子点点丧失了学习的内部动机!那么,孩子总要讲条件该怎么办呢?家长到底能不能给孩子物质奖励呢?物质奖励是可以的,但是奖励要适度,并且最好能和精神奖励相结合。孩子的需求有物质需求和精神需求之分。精神需求指每个孩子都希望被肯定赞赏喜欢。很多孩子有自卑感,这是因为从小家人给予的肯定欣赏赞美太少了!所以,当家长给予孩子个鼓励的眼神赞赏的语气,都会让孩子欢欣鼓舞很久。孩子提升了信心,有了成就感,对自我的期许就会提高,外部激励就会逐渐转变成自我激励。物质激励可以使用,但重要的是,要让孩子感觉家长是因为爱他鼓励他才给他买东西,而不是把买东西当做实现下个目标的筹码。

我们这代做父母的,个个都无比焦虑。孩子该上幼儿园的,找不到幼儿园。“幼升小”“小升初”的规则变来变去,越变越怪异。“中考”之后,孩子就进入了上学期间黑暗的段时光,他们开始准备高考,家长也要陪着提心吊胆。

愤怒是好的。当你压抑压抑再压抑,你很难不愤怒。愤怒里包含着力量和自尊自重。力量是好的,很多你平时无力干,懒得干,不敢干的事情,当你愤怒的时候,你就可以做了,而且很可能效率很高。人类很多的作为和精彩,都是怒之下盛怒之下做出来的,怒之下,揭竿而起。或许会有人马上说,那很多悲剧和灾祸也是因为愤怒而生的。所以,很多人的愤怒被压抑,人不敢愤怒。对于这种说法,我同意而且不同意,同意的是,粗糙的来说它们是相关的,不同意的是,愤怒中资源蕴含的是力量,你怎么用这个力量是你的选择,实际上悲剧和灾祸不是因为愤怒而生,而是因为你对愤怒中的力量的偏差使用而生。有的人用这个力量去生气去破坏去攻击,有的人用这力量去争气去发展去保护。怎么用是你选择的事,而这个力量是宝贵的资源,就像汽车的马达。多少人缺乏力量呀,多少时候缺乏力量呀,而现在你拥有着力量,这不值得恭喜么?

备注每天规定好学习量,不要等到考试前才临时抱佛脚。 学习时心用 上课时经常走神,甚至做些与学习毫不相干的事;自习课时常沉迷于空想,或者东翻西看,浪费时间;做作业或复习时,常做些小动作,边听歌边写文章算题。

在相信孩子的同时,也要和孩子建立平等的亲子关系,在日常生活中要经常鼓励孩子,让他们对自己有积极的评价,促进其自信心的建立,孩子对自己充满信心了,学习起来就会干劲足。 不要让孩子滋生依赖心理 有些父母坐在孩子身边,看到孩子有不会做的题时急着把告诉他,这种做法是极其错误的,这样会使孩子养成不思考的坏毛病。在以后的日子里,当他碰到稍微难点的题目时,就会不动脑子坐在那里等待着旁边的人给他帮助。这其实就是依赖心理的产生。

给孩子主动学习的自由 不少父母出于对孩子的溺爱,会为孩子包办很多事情,比如上兴趣班,上补习班,都不征求孩子的意见,无形中孩子的自主意识就被抹杀了,学习中也会缺乏自主意识,不敢面对学习中的困难和挫折,而是选择逃避或求助于他人。

他看看钟,说“再打分钟。”“好,说话算数。”分钟过去了,我返回来看,他还在打,我强忍怒气,脸上平静地说“你平常不是说,说话要算数吗?”他不好意思了,歉意笑,马上关掉电脑。 在此之前,因我给他灌输过做人做事要守信用的意识,所以这次他才能愉快地接受。试想,如果我来个火冒丈,阵唠叨“别打了,还不赶快做功课去,这样打下去,成绩怎么会好?以后考不上大学……”恐怕他口服心不服的,做作业时还会“身在曹营心在汉”。